Fonte: Revista Nova Escola
Gustavo Roese Sanfelice
Professor Mestre; Pesquisador
sanfeliceg@feevale.br
Centro Universitário Feevale, RS
Denise Castilhos de Araújo
UNIrevista - Vol. 1, n° 3 : (julh
Professor Mestre; Pesquisador
sanfeliceg@feevale.br
Centro Universitário Feevale, RS
Denise Castilhos de Araújo
UNIrevista - Vol. 1, n° 3 : (julh
A comunicação avançou e, contemporaneamente, compreende-se que o indivíduo pode constituir-se em todas essas etapas. Assim, a educação que se baseia apenas na relação clássica professor-aluno e está centrada apenas nos livros como meio, deixa lacunas na compreensão do mundo e dos sujeitos que serão preenchidas em outro lugar que não na escola, sendo que não necessariamente a partir dos valores sociais comungados como coletivos.
A partir do final do século XX, a escola deixa de ser um lugar de aprender a ser, mas começa, ou, deveria começar a ser, um lugar de se aprender a viver no mundo e não pelo mundo. A intenção desta reflexão foi justamente propor à escola, e aos professores, a valorização da mídia na sala de aula, não só como instrumento de discussão, mas como ferramenta de construção de realidades, baseadas em conteúdos de interesse dos alunos, estimulando, desta forma, a consciência crítica, a opinião pessoal, muitas vezes renegada pela escola e pela mídia.
A partir do final do século XX, a escola deixa de ser um lugar de aprender a ser, mas começa, ou, deveria começar a ser, um lugar de se aprender a viver no mundo e não pelo mundo. A intenção desta reflexão foi justamente propor à escola, e aos professores, a valorização da mídia na sala de aula, não só como instrumento de discussão, mas como ferramenta de construção de realidades, baseadas em conteúdos de interesse dos alunos, estimulando, desta forma, a consciência crítica, a opinião pessoal, muitas vezes renegada pela escola e pela mídia.
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